Echipa de proiect a făcut un sondaj în cadrul liceului pentru a afla ce ştiu elevii despre ,,dezvolarea durabilă".
TEST
1. Va este cunoscut domeniul numit "Dezvoltare durabila"?
Da Nu
2. Ce reprezinta in viziunea dumneavoastra dezvoltarea durabila?
3. In ce masura credeti ca este implementat in Romania acest domeniu?
4. Conceptul de dezvoltare durabilă părut :
a ) la începutul secolului XX;
b ) în anii 50 ai secolului trecut
c ) în anii 80 ai secolului trecut
5. Reducerea medie cu 5% până în 2008-2012 a emisiilor de gaze de seră afost obiectivul asumat cu prilejul:
a) Conferinţei de la Rio de Janeiro;
b) Protocolului de la Montreal;
c) Protocolului de la Kyoto;
d)Conferinţei Părţilor de la Viena.
6. Transferarea conceptului de dezvoltare durabilă din domeniul strict al cercetării ştiinţifice în sfera politică, economică şi socială a avut loc în urma :
a )Conferinţei de la Rio de Janeiro
b )Conferinţei de la Kyoto
c ) Conferinţei de la Johanesburg
6. Dezvoltarea durabilă trebuie să garanteze:
a ) generaţiile viitoare vor beneficia de condiţii minimale;
b ) generaţiile viitoare vor beneficia de maximă bunăstare, valorificând la cote ridicate resursele şi potenţialul natural;
c ) generaţiile viitoare vor beneficia doar de anumite resurse, având în veder că cea mai mare parte vor fi epuizate;
7. Cel mai nou înveliş terestru este:
a ) atmosfera
b ) biosfera
c ) sociosfera)
8. )Ariile protejate pe plan internaţional pentru demonstrarea principiilor de conservare sunt:
a) regiuni biologice naturale;
c) parcuri naţionale;
d) rezervaţii naturale integrate;
e) rezervaţii ale biosferei.
9. Ordinea corectă a criteriilor pentru stabilirea priorităţilor ecologice este:
a) scăderea productivităţii – deteriorarea diversităţii biologice –ameninţarea cu daune ireversibile a biodiversităţii;
b) deteriorarea biodiversităţii - daunele aduse sănătăţii – contaminarea apei şi alimentelor;
c) daunele aduse sănătăţii – scăderea productivităţii – deteriorarea biodiversităţii;
d) scăderea suprafeţei forestiere – daunele aduse sănătăţii ecosistemelor – daunele aduse sănătăţii oamenilor;
e) epuizarea combustibililor – nitraţii în apă – plumb în aer şi în sol.
10. ) Fluxul apei se realizează în principal pe direcţia oceane→uscat având în vedere faptul că:
a) există curenţi de aer care favorizează acest sens;
b) cea mai mare parte a evaporării se realizează deasupra oceanelor;
c) în atmosfera înaltă sunt curenţi unidirecţionali;
d) pe uscat sunt localizaţi cei mai mari consumatori de apă;
11. Utilizarea energiei în procesele productive este condiţionată de:
a) un grad ridicat de dispersare;
b) posibilitatea combustiei;
c) un grad ridicat de concentrare;
e) un grad ridicat de refolosire.
12. Succesiunea logică în abordarea problemei dezvoltării este:
a) Creştere Progres Evoluţie;
b) Progres Dezvoltare Creştere;
c) Dezvoltare Evoluţie Creştere
d) Creştere Dezvoltare Progres
13. Enumeraţi trei proiecte care aţi dori să fie implementate în viitor prin care credeţi că va fi susţinută dezvoltarea oraşului GĂEŞTI
14. 8. Consideraţi că există suficiente spaţii verzi/parcuri deschise pentru timpul liber în oraşul GĂEŞTI?
Argumentati raspunsul
Da Nu
15. . Enumeraţi principalele probleme cu care se confruntă infrastructura de utilităţi a oraşului GĂEŞTI
sâmbătă, 1 octombrie 2011
vineri, 30 septembrie 2011
Des slogans –sur l’environ-nement et le développement durable
1.L’eau – le doux goût de la vie
2.Un environnement plus propre pour une vie plus saine
3.Protéger l’environnement parce que vous protégez votre vie et celle de vos proches
4.Luttez contre le défrichement!
5.Apprenez du développement pour rester en vie
6.En respectant le nature , tu te respectes toi-même et les générations futures
7.Approfondez l’intérét spirituel plutôt que celui matériel
8.Protégeons l’humanité en soutenant le boisement
9.Les mesures de sécurité-source de santé
10.Donnez auz animaux et auz autres étres les mêmes droits que aux gens
11.Si vous pouvez aider faites –le n’hésitez pas!
12.Faites attention –le vert naturel est á la mode pas celui artificiel
13.Plantez-un plant pour la santé(notre vie)
14.Plantez un arbre , Ça compte
15.Si tu aimes la nature, tu aimes la vie
16.Dans l’eau il y a aussi des étres vivants , aides- les continuer leur vie
17.Gardez les eaux propres
18.Arrêtez la pollution pour avoir une vie plus saine
19.Un arbre en plus pour plus d’oxygène
20.Ne transformez pas la nature dans une grande poubelle
21.Le respect de la nature c’est le respect envers soi-même
22.Arrêtez la pollution!Donnez une chance á la nature
23.Un environnement propre se met en voleur dans une vie saine
24.Protégez-la nature ne la détruisez pas
25.La vie est un trésor inestimable-gardez-la saine par la protection de l’environnemet
26.Un sourire nous rend plus beaux-une nature propre plus saines
27.Si tu détruis la forêt les eaux séchent
28.Plus d’espace propre plus de liberté
29.Santé éterne avec une eau plus propre
30.Ne criez pas vous polluerez!(phonique)
31.En comprenant la nature on comprendra l’avenir
32.Si l’eau est propre,la vie est assurée
33.Nous faites partiè de la nature essayez de la comprendre
34.Réciclez !Ne polluez pas! Une vie saine est votre responsabilité
1.L’eau – le doux goût de la vie
2.Un environnement plus propre pour une vie plus saine
3.Protéger l’environnement parce que vous protégez votre vie et celle de vos proches
4.Luttez contre le défrichement!
5.Apprenez du développement pour rester en vie
6.En respectant le nature , tu te respectes toi-même et les générations futures
7.Approfondez l’intérét spirituel plutôt que celui matériel
8.Protégeons l’humanité en soutenant le boisement
9.Les mesures de sécurité-source de santé
10.Donnez auz animaux et auz autres étres les mêmes droits que aux gens
11.Si vous pouvez aider faites –le n’hésitez pas!
12.Faites attention –le vert naturel est á la mode pas celui artificiel
13.Plantez-un plant pour la santé(notre vie)
14.Plantez un arbre , Ça compte
15.Si tu aimes la nature, tu aimes la vie
16.Dans l’eau il y a aussi des étres vivants , aides- les continuer leur vie
17.Gardez les eaux propres
18.Arrêtez la pollution pour avoir une vie plus saine
19.Un arbre en plus pour plus d’oxygène
20.Ne transformez pas la nature dans une grande poubelle
21.Le respect de la nature c’est le respect envers soi-même
22.Arrêtez la pollution!Donnez une chance á la nature
23.Un environnement propre se met en voleur dans une vie saine
24.Protégez-la nature ne la détruisez pas
25.La vie est un trésor inestimable-gardez-la saine par la protection de l’environnemet
26.Un sourire nous rend plus beaux-une nature propre plus saines
27.Si tu détruis la forêt les eaux séchent
28.Plus d’espace propre plus de liberté
29.Santé éterne avec une eau plus propre
30.Ne criez pas vous polluerez!(phonique)
31.En comprenant la nature on comprendra l’avenir
32.Si l’eau est propre,la vie est assurée
33.Nous faites partiè de la nature essayez de la comprendre
34.Réciclez !Ne polluez pas! Une vie saine est votre responsabilité
DISEMINARE
privind reuniunea de proiect din FRANŢA
18 - 22 mai 2010
Proiect Multilateral Comenius
“ Le développement durable et la citoyenneté européenne ”
În perioada 18-22 mai 2010, a avut loc cea de-a doua reuniune a proiectului multilareal Comenius cu titlul “ Le développement durable et la citoyenneté européenne ”, derulat în cadrul Programului Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii, componenta Comenius şi finanţat de Comisia Europeană. Întâlnirea a fost organizată de Liceul Profesional « ARTHUR RIMBAUD » – La Courneuve – Franţa– instituţie coordonatoare a proiectului. La reuniune au participat reprezentanţi ai celorlalte două instituţii implicate în proiect: Institutul I.I.S « P. BONFANTE » - Poggio Mirteto – Italia şi Grupul Şcolar „IORDACHE GOLESCU” din Găeşti, România.
Grupul Şcolar Iordache Golescu a fost reprezentat la această reuniune de următorii profesori : Dincă Ioana – Director, Zamfir Cristian – Director adjunct, Dumitru-Petre Ionela – Coordonator de proiect, Sorescu Anuşa, Stan Georgeta şi Stanca Constantin şi de elevii: Păduraru Cornelia, Sandu Alexandra, Ghinea Elisabeta, Radu Ana-Maria şi Petre Valentin.
Temele acestei întâlniri au fost: APA şi DEŞEURILE.
Programul de lucru a fost următorul: 19 mai 2010: Primirea partenerilor la Liceul Arthur Rimbaud – prezentarea liceului ; Vizită la întreprinderea de reciclare PAPREC « la corbeille bleue » ; Lucru de grup pe tema glosarului şi cartei eco-cetăţeanului ; Seara cetăţenilor europeni : prezentarea materialelor realizate şi scenete prezentate de elevii francezi; Plantarea copacului Comenius. 20 mai 2010 : Lucru de grup având aceleaşi teme: glosarul şi carta ; Prezentarea activităţilor realizate de elevi la Via Le Monde – Bobigny ; Prezentare ştiinţifică şi dezbatere pe tema deşeurilor. 21 mai 2010 – Zi culturală : Vizitarea unor obiective turistice în Paris; La Tour Eiffel; Le Musée Louvre; Les Jardins Tuileries; Plimbare cu Bateau – bus; La Basilique Sacre – Cœur; Le Parc de la Villette. 22 mai 2010 : Sinteza activităţilor derulate în timpul reuniunii ; Planificarea reuniunii din octombrie de la Poggio Mirteto – tema acestei reuniuni fiind : Comerţul echitabil.
Pentru această reuniune de proiect elevii liceului nostru împreună cu cadrele didactice implicate în acest proiect au realizat următoarele activităţii: - Realizarea unei prezentării PP pe tema circuitului apei în natură; - Realizarea unui interviu cu domnul Drugă Mihai, comisar de mediu pe tema deşeurilor; - Realizarea unui interviu cu domnul inginer forestier Petre Costel; - Vizitarea pepinierei de la pădurea Ţigăneasca; - Plantarea arborilor Comenius; - Prezentarea liceului.
Această reuniune a fost o oportunitate pentru elevii noştri de a intra în contact direct cu elevii din liceele partenere din Franţa şi Italia, de a vedea, de a cunoaşte realitatea şcolară din liceul francez, de a schimba informaţii despre sistemele de învăţământ din cele trei ţări, despre valorile culturale europene precum şi despre preocupările şi aspiraţiile tinerilor. Elevii au avut de asemenea posibilitatea de a-şi îmbogăţii cunoştinţele, de a descoperi lucruri noi, de a avea experinţe noi, diferite, etc. Vizitarea / prezentarea liceului precum şi discuţiile cu cadrele didactice şi cu elevii acestei instituţii ne-a oferit posibilitatea de a afla mai multe informaţii privind organizarea interioară a instituţiei precum şi valorile promovate de aceştia. În afara îmbogăţirii cunoştinţelor generale această reuniune ne-a oferit posibilitatea de a vedea concret modalitatea de colectare şi de prelucrare a deşeurilor în Franţa – vizita la Paprec - uzină de reciclare a deşeurilor care are unul dintre sedii în La Courneuve; de asemenea am ales procedee concrete prin care vom acţiona la nivelul liceelor noastre pentru colectarea selectivă şi pentru comportamentul civilizat al cetăţeanului precum şi evidenţierea faptului că în liceele noastre se derulează un Parteneriat Multilateral în cadrul Programului de Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii – Comenius.
Pe parcursul dezbaterilor privind realizarea produselor finale ale acestui proiect – Glosarul de termeni şi Carta eco-cetăţeanului - ne-am prezentat şi susţinut cu argumente ştiinţifice solide propunerile pentru a putea realiza aceste documente în cele mai bune condiţii şi cu un conţinut ştiinţific calitativ.
În final putem afirma că reuniunea din Franţa a fost considerată de toţi participanţii un succes, reuşind să punem la punct toate detaliile pentru o bună comunicare şi o bună derulare a proiectului. Pe perioada reuniunii de proiect limba de comunicare între profesori şi elevi a fost limba franceză ( dar s-a folosit şi limba engleză) astfel am avut posibilitatea de a ne îmbunătăţii atât competenţele lingvistice, de comunicare cât şi aptitudinile sociale, prin interacţiunea cu elevii din şcolile partenere.
privind reuniunea de proiect din FRANŢA
18 - 22 mai 2010
Proiect Multilateral Comenius
“ Le développement durable et la citoyenneté européenne ”
În perioada 18-22 mai 2010, a avut loc cea de-a doua reuniune a proiectului multilareal Comenius cu titlul “ Le développement durable et la citoyenneté européenne ”, derulat în cadrul Programului Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii, componenta Comenius şi finanţat de Comisia Europeană. Întâlnirea a fost organizată de Liceul Profesional « ARTHUR RIMBAUD » – La Courneuve – Franţa– instituţie coordonatoare a proiectului. La reuniune au participat reprezentanţi ai celorlalte două instituţii implicate în proiect: Institutul I.I.S « P. BONFANTE » - Poggio Mirteto – Italia şi Grupul Şcolar „IORDACHE GOLESCU” din Găeşti, România.
Grupul Şcolar Iordache Golescu a fost reprezentat la această reuniune de următorii profesori : Dincă Ioana – Director, Zamfir Cristian – Director adjunct, Dumitru-Petre Ionela – Coordonator de proiect, Sorescu Anuşa, Stan Georgeta şi Stanca Constantin şi de elevii: Păduraru Cornelia, Sandu Alexandra, Ghinea Elisabeta, Radu Ana-Maria şi Petre Valentin.
Temele acestei întâlniri au fost: APA şi DEŞEURILE.
Programul de lucru a fost următorul: 19 mai 2010: Primirea partenerilor la Liceul Arthur Rimbaud – prezentarea liceului ; Vizită la întreprinderea de reciclare PAPREC « la corbeille bleue » ; Lucru de grup pe tema glosarului şi cartei eco-cetăţeanului ; Seara cetăţenilor europeni : prezentarea materialelor realizate şi scenete prezentate de elevii francezi; Plantarea copacului Comenius. 20 mai 2010 : Lucru de grup având aceleaşi teme: glosarul şi carta ; Prezentarea activităţilor realizate de elevi la Via Le Monde – Bobigny ; Prezentare ştiinţifică şi dezbatere pe tema deşeurilor. 21 mai 2010 – Zi culturală : Vizitarea unor obiective turistice în Paris; La Tour Eiffel; Le Musée Louvre; Les Jardins Tuileries; Plimbare cu Bateau – bus; La Basilique Sacre – Cœur; Le Parc de la Villette. 22 mai 2010 : Sinteza activităţilor derulate în timpul reuniunii ; Planificarea reuniunii din octombrie de la Poggio Mirteto – tema acestei reuniuni fiind : Comerţul echitabil.
Pentru această reuniune de proiect elevii liceului nostru împreună cu cadrele didactice implicate în acest proiect au realizat următoarele activităţii: - Realizarea unei prezentării PP pe tema circuitului apei în natură; - Realizarea unui interviu cu domnul Drugă Mihai, comisar de mediu pe tema deşeurilor; - Realizarea unui interviu cu domnul inginer forestier Petre Costel; - Vizitarea pepinierei de la pădurea Ţigăneasca; - Plantarea arborilor Comenius; - Prezentarea liceului.
Această reuniune a fost o oportunitate pentru elevii noştri de a intra în contact direct cu elevii din liceele partenere din Franţa şi Italia, de a vedea, de a cunoaşte realitatea şcolară din liceul francez, de a schimba informaţii despre sistemele de învăţământ din cele trei ţări, despre valorile culturale europene precum şi despre preocupările şi aspiraţiile tinerilor. Elevii au avut de asemenea posibilitatea de a-şi îmbogăţii cunoştinţele, de a descoperi lucruri noi, de a avea experinţe noi, diferite, etc. Vizitarea / prezentarea liceului precum şi discuţiile cu cadrele didactice şi cu elevii acestei instituţii ne-a oferit posibilitatea de a afla mai multe informaţii privind organizarea interioară a instituţiei precum şi valorile promovate de aceştia. În afara îmbogăţirii cunoştinţelor generale această reuniune ne-a oferit posibilitatea de a vedea concret modalitatea de colectare şi de prelucrare a deşeurilor în Franţa – vizita la Paprec - uzină de reciclare a deşeurilor care are unul dintre sedii în La Courneuve; de asemenea am ales procedee concrete prin care vom acţiona la nivelul liceelor noastre pentru colectarea selectivă şi pentru comportamentul civilizat al cetăţeanului precum şi evidenţierea faptului că în liceele noastre se derulează un Parteneriat Multilateral în cadrul Programului de Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii – Comenius.
Pe parcursul dezbaterilor privind realizarea produselor finale ale acestui proiect – Glosarul de termeni şi Carta eco-cetăţeanului - ne-am prezentat şi susţinut cu argumente ştiinţifice solide propunerile pentru a putea realiza aceste documente în cele mai bune condiţii şi cu un conţinut ştiinţific calitativ.
În final putem afirma că reuniunea din Franţa a fost considerată de toţi participanţii un succes, reuşind să punem la punct toate detaliile pentru o bună comunicare şi o bună derulare a proiectului. Pe perioada reuniunii de proiect limba de comunicare între profesori şi elevi a fost limba franceză ( dar s-a folosit şi limba engleză) astfel am avut posibilitatea de a ne îmbunătăţii atât competenţele lingvistice, de comunicare cât şi aptitudinile sociale, prin interacţiunea cu elevii din şcolile partenere.
joi, 29 septembrie 2011
marți, 27 septembrie 2011
Reuniunea de proiect
Găeşti – România 20-23 octombrie 2009
Tema acestei reuniuni: APA
• Ce este apa ?
• Circuitul apei
• Colectarea apei
• Tratarea apei
• Distribuţia apei
Pe această temă au fost elaborate următoarele materiale:
- un studiu privind situaţia apei la nivelul oraşului Găeşti,
- s-a realizat schema parcursului apei: de la sursa – la consumator şi după aceea traseul parcurs de apele uzate, de apele menajere - sub forma de prezentare PP
- s-a realizat un material PP pe tema circuitului apei în natură
În perioada 20 - 23 octombrie 2009 în liceul nostru a avut loc reuniunea de proiect la care au luat parte reprezentanţi ai liceului „Arthur Rimbaud” - Franţa: Sylvie Labidi – coordonator al proiectului – profesor de contabilitate, Amina Tbatou – profesor de informatică, Maxime Besselièvre – profesor de istorie – geografie; reprezentanţi ai Institutului I.I.S. „P. Bonfante” – Italia: Caterina Femina – Director, Elena Guliani – coordonator al proiectului din partea liceului – profesor de limba franceză, Stella Rossi-Mori – profesor de TIC, iar din partea liceului nostru au participat: Dincă Ioana – director, ing. Zamfir Cristian – director adjunct, Dumitru-Petre Ionela-Camelia – coordonator al proiectului din partea liceului - profesor de limba franceză precum şi întreaga echipă de proiect care a dat dovadă de profesionalism prin implicarea serioasă în activităţile întreprinse pe durata acestei vizite: Sorescu Anuşa –profesor de limba română, Zamfir Daniela – profesor de fizică, Stan Georgeta – profesor de istorie, Stanca Constantin – profesor de geografie, Chiţă Ilona – profesor de limba franceză, Stan Marius – profesor de religie, Rotaru Virgil – profesor de informatică şi ing. Dumitru Simona – profesor de electrotehnică.
Pe durata acestei întâlniri am avut posibilitatea de a prezenta adevăratele valori promovate de societatea românească precum şi cultura poporului nostru, demontând astfel o imagine nu tocmai bună pe care partenerii noştri şi-o formase despre ţara noastă. De asemenea, putem afirma că s-a realizat un schimb de informaţii în legătură cu structura sistemului de învăţământ în cele trei ţări partenere, de bune practici în ceea ce priveşte educaţia elevilor de liceu din ţările participante, s-au dezvoltat abilităţile de comunicare şi lucru în echipă, s-a promovat diversitatea precum şi similitudinea. Această reuniune s-a dovedit a fi deosebit de fructuoasă deoarece ne-am îmbogăţit cunoştinţele, experienţa profesională şi personală.
Acest parteneriat reprezintă o noutate, o provocare chiar, pentru elevii noştri, ei au astfel posibilitatea de a pune în valoare şi de a materializa cunoştinţele lor pe temele parteneriatului, cunoştinţele lor generale despre ţările din Uniunea Europeană, precum şi cunoştinţele culturale, folosind în special limba franceză (astfel, ei îşi îmbogăţesc cunoştinţele de limbă franceză). Elevii noştri au participat activ la activităţile desfăşurate de noi, în cadrul proiectului, atât la elaborarea materialelor cât şi la prezentarea lor pe durata reuniunii din ţara noastră. Elevii din liceul nostru sunt foarte încântaţi de acţiunile derulate în cadrul acestui parteneriat deoarece au posibilitatea de a pune în practică noţiunile de: « savoir-être », « savoir-faire » şi « savoir vivre » în context european.
Datorită faptului că avantajele oferite de Programul de Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii sunt multiple, oferindu-ne posibilitatea de a ne îmbogăţi cunoştinţele, de a ne promova valorile, etc., îmi permit să adresez un îndemn către toţi colegii să aplice pentru obţinerea unor astfel de parteneriate, să opteze pentru deschiderea către noutate, cunoaştere, inedit.
Găeşti – România 20-23 octombrie 2009
Tema acestei reuniuni: APA
• Ce este apa ?
• Circuitul apei
• Colectarea apei
• Tratarea apei
• Distribuţia apei
Pe această temă au fost elaborate următoarele materiale:
- un studiu privind situaţia apei la nivelul oraşului Găeşti,
- s-a realizat schema parcursului apei: de la sursa – la consumator şi după aceea traseul parcurs de apele uzate, de apele menajere - sub forma de prezentare PP
- s-a realizat un material PP pe tema circuitului apei în natură
În perioada 20 - 23 octombrie 2009 în liceul nostru a avut loc reuniunea de proiect la care au luat parte reprezentanţi ai liceului „Arthur Rimbaud” - Franţa: Sylvie Labidi – coordonator al proiectului – profesor de contabilitate, Amina Tbatou – profesor de informatică, Maxime Besselièvre – profesor de istorie – geografie; reprezentanţi ai Institutului I.I.S. „P. Bonfante” – Italia: Caterina Femina – Director, Elena Guliani – coordonator al proiectului din partea liceului – profesor de limba franceză, Stella Rossi-Mori – profesor de TIC, iar din partea liceului nostru au participat: Dincă Ioana – director, ing. Zamfir Cristian – director adjunct, Dumitru-Petre Ionela-Camelia – coordonator al proiectului din partea liceului - profesor de limba franceză precum şi întreaga echipă de proiect care a dat dovadă de profesionalism prin implicarea serioasă în activităţile întreprinse pe durata acestei vizite: Sorescu Anuşa –profesor de limba română, Zamfir Daniela – profesor de fizică, Stan Georgeta – profesor de istorie, Stanca Constantin – profesor de geografie, Chiţă Ilona – profesor de limba franceză, Stan Marius – profesor de religie, Rotaru Virgil – profesor de informatică şi ing. Dumitru Simona – profesor de electrotehnică.
Pe durata acestei întâlniri am avut posibilitatea de a prezenta adevăratele valori promovate de societatea românească precum şi cultura poporului nostru, demontând astfel o imagine nu tocmai bună pe care partenerii noştri şi-o formase despre ţara noastă. De asemenea, putem afirma că s-a realizat un schimb de informaţii în legătură cu structura sistemului de învăţământ în cele trei ţări partenere, de bune practici în ceea ce priveşte educaţia elevilor de liceu din ţările participante, s-au dezvoltat abilităţile de comunicare şi lucru în echipă, s-a promovat diversitatea precum şi similitudinea. Această reuniune s-a dovedit a fi deosebit de fructuoasă deoarece ne-am îmbogăţit cunoştinţele, experienţa profesională şi personală.
Acest parteneriat reprezintă o noutate, o provocare chiar, pentru elevii noştri, ei au astfel posibilitatea de a pune în valoare şi de a materializa cunoştinţele lor pe temele parteneriatului, cunoştinţele lor generale despre ţările din Uniunea Europeană, precum şi cunoştinţele culturale, folosind în special limba franceză (astfel, ei îşi îmbogăţesc cunoştinţele de limbă franceză). Elevii noştri au participat activ la activităţile desfăşurate de noi, în cadrul proiectului, atât la elaborarea materialelor cât şi la prezentarea lor pe durata reuniunii din ţara noastră. Elevii din liceul nostru sunt foarte încântaţi de acţiunile derulate în cadrul acestui parteneriat deoarece au posibilitatea de a pune în practică noţiunile de: « savoir-être », « savoir-faire » şi « savoir vivre » în context european.
Datorită faptului că avantajele oferite de Programul de Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii sunt multiple, oferindu-ne posibilitatea de a ne îmbogăţi cunoştinţele, de a ne promova valorile, etc., îmi permit să adresez un îndemn către toţi colegii să aplice pentru obţinerea unor astfel de parteneriate, să opteze pentru deschiderea către noutate, cunoaştere, inedit.
Comenius
Proiect Multilateral Comenius
“DEZVOLTARE DURABILĂ ŞI CETĂŢENIE EUROPEANĂ
PARTENERI:
Liceul „Arthur Rimbaud” – La Courneuve - FRANŢA - coordonator
Liceul I.I.S. „P. Bonfante” – Poggio Mirteto – ITALIA
Grupul Şcolar „Iordache Golescu”- Găeşti – ROMÂNIA
OBIECTIVELE PARTENERIATULUI
educarea pentru cetăţenia europeană şi pentru dezvoltarea durabilă prin: studii asupra gestionării resurselor de apă şi a deşeurilor în fiecare ţară, iniţiative pentru respectarea, asigurarea şi promovarea echilibrului fundamental al planetei.
reflectarea asupra societăţii în care trăim: dualitatea Nord / Sud, dezechilibrul rural/ urban, asupra eventualei incidenţe a situării geografice, sociale şi culturale şi consecinţele modului de consum asupra mediului înconjurător;
dezvoltarea solidarităţii internaţionale;
deschiderea faţă de alte culturi şi moduri de viaţă ; educarea toleranţei
Motivarea pentru studiul limbilor străine, dezvoltarea abilităţilor lingvistice, a utilizării tehnologiilor de informaţie.
elaborarea unui lexic în mai multe limbi pe baza termenilor esenţiali ce au legătură cu dezvoltarea durabilă;
educarea cetăţeniei active pentru a contribui la mai binele ecologic şi la dezvoltarea durabilă prin: eficacitate economică, dreptate socială, păstrarea mediului înconjurător şi diversitate culturală.
Limba de derulare a parteneriatului
Este limba francezĂ
“DEZVOLTARE DURABILĂ ŞI CETĂŢENIE EUROPEANĂ
PARTENERI:
Liceul „Arthur Rimbaud” – La Courneuve - FRANŢA - coordonator
Liceul I.I.S. „P. Bonfante” – Poggio Mirteto – ITALIA
Grupul Şcolar „Iordache Golescu”- Găeşti – ROMÂNIA
OBIECTIVELE PARTENERIATULUI
educarea pentru cetăţenia europeană şi pentru dezvoltarea durabilă prin: studii asupra gestionării resurselor de apă şi a deşeurilor în fiecare ţară, iniţiative pentru respectarea, asigurarea şi promovarea echilibrului fundamental al planetei.
reflectarea asupra societăţii în care trăim: dualitatea Nord / Sud, dezechilibrul rural/ urban, asupra eventualei incidenţe a situării geografice, sociale şi culturale şi consecinţele modului de consum asupra mediului înconjurător;
dezvoltarea solidarităţii internaţionale;
deschiderea faţă de alte culturi şi moduri de viaţă ; educarea toleranţei
Motivarea pentru studiul limbilor străine, dezvoltarea abilităţilor lingvistice, a utilizării tehnologiilor de informaţie.
elaborarea unui lexic în mai multe limbi pe baza termenilor esenţiali ce au legătură cu dezvoltarea durabilă;
educarea cetăţeniei active pentru a contribui la mai binele ecologic şi la dezvoltarea durabilă prin: eficacitate economică, dreptate socială, păstrarea mediului înconjurător şi diversitate culturală.
Limba de derulare a parteneriatului
Este limba francezĂ
Abonați-vă la:
Postări (Atom)